生活我爱

9,p } [
 
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文，八种表扬让宝宝更聪明！ R=%p\.  
e6]?\f.tu  
f'*hwGux  
N\DQS_V*  
g=QPG[u]I  
更具体的表扬 LP8L j<vs7  
s$(T5^*ooW  
'}rloI'O  
A_PkEeeN<  
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”，更多幼儿教育常识 ]!k.x74^?Q  
5W5'bF[2  
$}AXNZ`Q@m  
~d#c Q  
强调努力的表扬 VQT}}Q|%T\  
ZjUK,-T  
ZOp X$4N4  
X1oG\ZW-  
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!”
y
mC&  
PS  lhw*  
sCMm+4iT  
7SC[XlJ?  
以“你”开始的表扬 ykVX>hqAC  
~RFr~<4  
H0d/hy  
+s"csj)  
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 'B_^Bxr  
4?OSF  
M}E<}"!`R0  
1+)&tTQs  
强调效果的表扬 Ljz; U<  
++x9J  

d-% 'Ir<  
Kp}y)GS{`  
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” 24cMk,h-4  
;taK<  
N\b{*0ox  
<PD|mfA7T  
有预期的表扬  _
  
qY"JQoEe  
c#(@qkm  
5|8)a~Xgr  
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 KD) \  
57R`pHGnv  
b=Q.qRM  
EB V]"n  
不添加主观判断的表扬 lli>oDXO  
NgJ2 -!yy  
3)L_Tc  
mwX(15^hN  
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 hI]g<|b^@  
E4w+\P:dzC  
MJ\uX!Y  
]`|1:v=Wr  
问句式的表扬 %{wa@Yga  
dS"Rb2q  
OECz-9t>  
c k=Brnwt  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?” 2)6b=ExBWX  
Hq6,T qx  
L(KYhrd  
pK09jDE{  
减少“很好”“真棒”这类的表扬 "uZa^2[9  
3PH2XC&k24  
7};4@_i,b  
~` !N5L]  
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 BNc-v qY  
3&s<imC  
'@"s$#c  
h k6v4Q  
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。 ~-o+JaJM  
1Z3$QNo~1.